宋景學(xué)聞言道了聲謝，隨即趕忙在秦老一旁，靠近門邊的那張沙發(fā)上正襟危坐著半側(cè)身看向老書記。

老書記又看了兩眼手里的書，隨即細(xì)心用一張書簽將書仔仔細(xì)細(xì)的放在了桌上，然后抬頭看向了宋景學(xué)問道：“你，之前做過教師？”

宋景學(xué)聞言眼睛都瞪大了幾分，他在沒有恢復(fù)高考時(shí)，的確是在農(nóng)村，為村里的孩子辦過一個(gè)小學(xué)堂，說是老師，不過就是一個(gè)傳統(tǒng)的教書先生一般，十幾個(gè)孩子，今天因?yàn)檗r(nóng)忙來(lái)三個(gè)，明天因?yàn)榍锸諄?lái)五個(gè)，零零散散的教了兩年，不過這兩年，也的確是讓村中的孩子，學(xué)到了一些基礎(chǔ)的識(shí)字算數(shù)。

宋景學(xué)緊張的捏著拳頭，看著老書記那副瘦弱的身軀，他卻覺得，比秦老那種猛虎般的氣場(chǎng)還要令他生畏。

隨后就聽宋景學(xué)點(diǎn)頭道：“老書記，算是做過吧�！�

秦老扭頭看了一眼宋景學(xué)，呵呵一笑道：“做過就是做過，什么叫算是呢�！�

秦老也調(diào)查過宋景學(xué)，但是沒有調(diào)查到這個(gè)底細(xì)，所以他先開口，也是在提醒宋景學(xué)，好好答話。

宋景學(xué)聞言便解釋道：“當(dāng)年在村子里，為村中以及附近幾個(gè)村子的小孩子們，辦過一個(gè)小課堂，說起來(lái)，無(wú)證經(jīng)營(yíng)的草臺(tái)班子罷了，不值當(dāng)一提的�！�

老書記聞言卻道：“教書解惑，對(duì)于那幾個(gè)小孩子而言，你，就是他們的老師，這并非什么不光彩的事情，反而，說明你對(duì)于教育的看重�！�

宋景學(xué)也不知道老書記這究竟算不算夸贊，但還是虛心的笑了笑。

隨即，老書記便將剛剛他放在桌上的書拿了起來(lái)，示意給宋景學(xué)看：“這本書，不知道你看過沒有？”

宋景學(xué)仔細(xì)看了一下，隨即便答道：“看過，是唐代史學(xué)家吳兢所著的貞觀政要，記錄了唐太宗李世民在位的二十三年中，與魏征、房玄齡、杜如晦等大臣們，在治政時(shí)遇到的問題記錄�！�

老書記看向宋景學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那你今天，就把我和衛(wèi)山同志，當(dāng)做你的學(xué)生，為我們兩個(gè)，講一講這本書�！�

宋景學(xué)一聽，頓時(shí)額頭都滲出了細(xì)汗，這書，他還是十年前看過的，對(duì)其中的內(nèi)容，所記無(wú)幾了，他沒想到，老書記竟然會(huì)用這書給自己考試。

老書記見到宋景學(xué)的狀態(tài)，便呵呵一笑道：“我給你兩分鐘時(shí)間，你先備備課�！�

說罷，老書記便看向秦老說道：“嘗嘗這茶。”

秦老聞言一笑，端起茶杯，可卻擔(dān)憂的又瞥了一眼宋景學(xué)。

在心里回憶琢磨了一番，宋景學(xué)便開口說道：“老書記，秦老，我準(zhǔn)備好了�！�

老書記哦？了一聲，便認(rèn)真的看向宋景學(xué)。

就聽宋景學(xué)說道：“我記得，當(dāng)年歷史書中，對(duì)于貞觀政要，最著名的一句話，便是水能載舟亦能覆舟，這句話，講的就是要以民為本，那我就從這一段入手吧�！�

老書記饒有興趣的點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有插話。

接著，宋景學(xué)便將貞觀政要中的幾處名句，進(jìn)行了剖析，從從政為民，講到思想見地，他對(duì)這書，記著的不多，所以只能以這種方式入手。

聽過宋景學(xué)的講述之后，老書記便開始了提問：“就當(dāng)下云海的民情，結(jié)合貞觀政要中的記錄，你有什么見解？”

宋景學(xué)思忖了一下便答道：“貞觀政要中講，凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本，國(guó)家啊，要以人民為根，人民，則是以衣食溫飽為本，云海不是農(nóng)業(yè)省，那是因?yàn)榈乩韱栴}的原因，不如河?xùn)|或者吉山那邊，有著肥沃的土地資源，于是云海這些年，走的都是重工業(yè)的道路，但通過時(shí)間的印證，云海雖然群山環(huán)繞，但是可開發(fā)采集的自然資源卻又太少了，走重工業(yè)道路，是不及其他幾個(gè)重工業(yè)省份的，始終處在吊車尾的位置，所以我覺得，云海要發(fā)展，就要依托于云海的優(yōu)勢(shì)，打破曾經(jīng)慣有的思維，著重發(fā)展輕工業(yè)，這樣，才能做到不失時(shí)為本。”