“嗯，喜歡打游戲的孩子，腦子挺靈活的，以后把這股勁頭用在學(xué)習(xí)中，肯定讓人跌破眼鏡”沈校長(zhǎng)看到李嬌嬌慢慢的與學(xué)生開(kāi)始互動(dòng)后，就悄悄的離開(kāi)了。
學(xué)生也看到這個(gè)年輕的班主任沒(méi)有一直強(qiáng)調(diào)要吃讀書的苦，方為人上人的調(diào)調(diào)，教室里開(kāi)始活躍起來(lái)。
學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)，有的是喜歡唱歌跳舞，有的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有的對(duì)文學(xué)藝術(shù)充滿熱情。李嬌嬌耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的介紹，用微笑和鼓勵(lì)的目光回應(yīng)著每位同學(xué)，讓他們感受到關(guān)心與尊重。
“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣愛(ài)好，我希望在我們的班級(jí)里，能夠互相包容，共同進(jìn)步。我會(huì)盡力幫助大家提升自己，也希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，能發(fā)展自己的特長(zhǎng)愛(ài)好。”李嬌嬌鼓勵(lì)著同學(xué)們，在她的言辭中透露著對(duì)每個(gè)學(xué)生的理解和支持。
“在這個(gè)班級(jí)里，每個(gè)人都是平等的，我們要尊重每個(gè)人的差異。無(wú)論是性格、愛(ài)好還是學(xué)習(xí)能力，我們都應(yīng)該相互理解、包容。只有在彼此尊重的基礎(chǔ)上，我們的班級(jí)才能成為一個(gè)溫馨和睦的小家庭�！崩顙蓩捎脠�(jiān)定而溫和的語(yǔ)調(diào)，倡導(dǎo)著學(xué)生之間的相互理解和尊重，她希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中能夠收獲更多的友誼與愛(ài)。
教室外面有其他班的同學(xué)在探頭觀看：“呀！真稀奇，亂糟糟的初三（3）班居然第一節(jié)課就拖堂了�！�
李嬌嬌注意到了時(shí)間：“同學(xué)們，我們第一次見(jiàn)面因?yàn)榻榻B自己，有點(diǎn)拖堂了，以后老師會(huì)改正，現(xiàn)在下課。我們下一節(jié)課編排座位和選班干部”說(shuō)完拿著記錄的筆記本走出教室。班上原來(lái)有45名學(xué)生，現(xiàn)在只有40名學(xué)生到校，還需要找家長(zhǎng)的聯(lián)系怎么回事？
熊茗羽剛走出教室，就被一群別班的男生圍了起來(lái)，他們指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，有人甚至伸手拍打著熊茗羽的身體。
“熊二，剛才那個(gè)美女該不會(huì)是你們（3）班的班主任吧！有沒(méi)有被你這熊熊嚇得掉眼淚了”說(shuō)完一群男生哄笑起來(lái)。
熊茗羽擁有壯碩的身材，平時(shí)還是挺陽(yáng)光的一男生。他沒(méi)有想到會(huì)突然遭遇到這樣的圍觀和冷嘲熱諷，他的內(nèi)心瞬間變得疲憊起來(lái)。他并不知道，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，只是竭力想要脫離這個(gè)尷尬的局面。
眾人對(duì)熊茗羽的態(tài)度讓他感到無(wú)比痛苦。雖然熊茗羽一直以陽(yáng)光、樂(lè)觀的形象示人，但是這一刻，他感到自己無(wú)比無(wú)助。在學(xué)校被嘲諷和圍觀，令他內(nèi)心充滿了挫折感和憤怒。熊茗羽心想他只是個(gè)普通的學(xué)生，為什么要忍受這些不公平的待遇呢？他試圖保持鎮(zhèn)定，卻發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法控制情緒。
熊茗羽試圖掙脫眾人的包圍，他拼命向前擠，努力擠出包圍圈，但是眾人拒絕讓他離開(kāi)。即便他的身體更為碩大，但在這場(chǎng)圍觀和冷嘲熱諷的舞臺(tái)上，他毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。自尊和憤怒交織，但熊茗羽仍試圖保持冷靜，努力擺脫這個(gè)艱難的境地。
就在熊茗羽認(rèn)為自己即將成功逃離時(shí)，他卻被一名體格魁梧的男生攔住了去路。那個(gè)男生兇神惡煞，一臉不屑，伸手拍著熊茗羽的臉說(shuō)：“欺負(fù)我們（1）班的同學(xué)就想走？趕緊道歉，還要看我們答不答應(yīng)�！备械浇^望，他不知道自己還能做些什么。身體上的力量在這一刻顯得如此無(wú)足輕重，而他內(nèi)心的堅(jiān)韌卻在不斷地崩潰。推搡著兩人抱成團(tuán)，扭打在一起。初三（3）班的同學(xué)看到打起架來(lái)了有人趕緊去辦公室叫老師。
李嬌嬌回到辦公室屁股還沒(méi)有坐穩(wěn)，就有自己班上的學(xué)生來(lái)說(shuō)班里有男生和別班上的打架了。嚯的站起來(lái)：“一群不省心的的孩子”便隨著前來(lái)通知的學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)。同辦公室的老師也都跟了過(guò)來(lái)。
“老師來(lái)了”有圍觀的學(xué)生稍微讓出一點(diǎn)可以通過(guò)的地方。李嬌嬌沒(méi)有認(rèn)出幾個(gè)人是自家班上的，但是她認(rèn)出了熊茗羽，被一群人圍著扭成一團(tuán)，還有一男生壓在身上在捶打。
雖被寵愛(ài)長(zhǎng)大的李嬌嬌，從小就接受了跆拳道的訓(xùn)練。在跆拳道的道場(chǎng)里，她不僅學(xué)會(huì)了各種搏擊技巧，又有陸庭川擔(dān)心她有空間被人知道有危險(xiǎn)教的擒拿手和快速制服對(duì)手的招式，沖了上去迅速把壓著熊茗羽的男生制服扯開(kāi)來(lái)。高喝一聲：“住手，同學(xué)之間打什么架，這精神用在讀書不行？”
初三（1）班的班主任也來(lái)了說(shuō)：“你們（3）班怎么回事，又跟我們（1）班的同學(xué)學(xué)打架？你們不愛(ài)學(xué)習(xí)，別拖我們班上好嗎？”
李嬌嬌聽(tīng)到這話，反應(yīng)過(guò)來(lái)。得！是一不問(wèn)是非護(hù)短的老師，當(dāng)即不樂(lè)意了：“（1）班的班主任，你還沒(méi)有了解事情的經(jīng)過(guò)就這樣講合理嗎？”
“什么合理，不合理？我們（1）班的同學(xué)成績(jī)好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不會(huì)主動(dòng)惹事。（3班）的在初二時(shí)經(jīng)常換班主任，整個(gè)班上亂糟糟的，紀(jì)律極差，又愛(ài)到處惹事生非”（1）班的班主任盡數(shù)（3）班的不是和自夸自己班上的同學(xué)。之前壓著熊茗羽的男生還在告狀說(shuō)：“爸，你不知道剛才那個(gè)女人動(dòng)手打我了。”
李嬌嬌凝視著（1）班班主任的眼鏡：“老師，你這眼鏡怕是擋住了你的光線吧！麻煩你看清楚這是你班上的學(xué)生跑到我們班上這邊來(lái)生事的吧！”
蕭凌和資音也擠了過(guò)來(lái)?yè)?dān)心的問(wèn)：“嬌嬌怎么樣？”
“原來(lái)是這一次來(lái)學(xué)校支教的老師，（3）班的班主任我兒子說(shuō)剛才你都動(dòng)手打人了算怎么回事？”（1）班的班主任質(zhì)問(wèn)。
“剛才，我來(lái)的時(shí)候他們扭打成團(tuán)，我不要給他們拉開(kāi)來(lái)，等著他們打完嗎？圍觀的這么多人有看到我打了你兒子，踢了你兒子？”讓周圍的人猛然回想到剛才扭打在一起的人怎么三兩下就被扯了開(kāi)來(lái)，只有被李嬌嬌扯到的那幾人知道當(dāng)初有多大勁，把他們分開(kāi)。還有（1）班班主任的兒子，不知道自己被一股大力拿住，無(wú)力反攻，被甩開(kāi)，莫非是這女人有功夫在身？遲疑的偷瞄了一眼李嬌嬌。