“你給她買(mǎi)的什么玩具？”凌玥問(wèn)穆北辰。
“益智玩具，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她看電視時(shí)，一直盯著這種玩具的廣告看�！蹦卤背綄⑻K蘇從腿上放了下去，因?yàn)樘K蘇掙扎了兩下，似乎想要去拿東西。
果然，穆蘇蘇去玩具堆里找出新的，沒(méi)有解開(kāi)的益智玩具。
看樣子，長(zhǎng)得像一個(gè)球。
凌玥好像見(jiàn)過(guò)，叫做魔球，很燒腦。
她在穆蘇蘇身邊坐下，陪著蘇蘇一起。
很快，穆蘇蘇又解開(kāi)了手里的魔球。
速度快到凌玥還沒(méi)來(lái)得及研究清楚魔球的原理。
穆蘇蘇仿佛有些膩了，將魔球丟在一邊。她往前爬了爬，站了起來(lái)，似乎想從一邊的矮架子上拿一本書(shū)下來(lái)，但是她夠不著，于是惦著腳尖。
凌玥連忙跟在穆蘇蘇身后，指著其中一本，問(wèn)道，“要看這個(gè)？”
穆蘇蘇沒(méi)有回答，也沒(méi)有動(dòng)，只是眸光定定。
凌玥會(huì)意，她從書(shū)架上將書(shū)取下來(lái)，遞給穆蘇蘇。
穆蘇蘇抱著書(shū)，又回到原來(lái)的位置上，開(kāi)始翻看起來(lái)。
凌玥有些吃驚，剛才她的那本雖然是兒童讀物，但是沒(méi)有拼音，至少也得七八歲閱讀。而蘇蘇還不到三歲。
她看向坐在沙發(fā)上，看著手機(jī)的穆北辰，她走到他的身邊，小聲地問(wèn)，“蘇蘇能看懂？她識(shí)字？”
穆北辰淡淡道，“應(yīng)該能�！�
“你請(qǐng)了老師教她？”她又問(wèn)。
“還沒(méi)有�！蹦卤背饺粲兴嫉乜聪蚰绿K蘇。他沒(méi)有請(qǐng)老師，他也發(fā)現(xiàn)了，蘇蘇自己能識(shí)字，唯一的可能，便是長(zhǎng)期住院的時(shí)候，病房里會(huì)開(kāi)電視。蘇蘇從電視上面自己學(xué)會(huì)的。
凌玥也驚了。
醫(yī)生當(dāng)時(shí)判斷穆蘇蘇是自閉癥，這種疾病起源于嬰幼兒時(shí)期，以社會(huì)交往障礙，交流障礙局限的興趣，刻板與重復(fù)的行為方式為主要特征。
但是往往，高智商天才和自閉癥一線之隔，就像一面鏡子。彼此之間有很多相似的地方。
凌玥曾經(jīng)看過(guò)這方面的資料，兩者重疊的地方，往往在于注意細(xì)節(jié)的能力，有獨(dú)處的需求，有系統(tǒng)的思考能力，以及超前的行為。
高智商特有的表現(xiàn)，則是喜歡智力刺激和智力挑戰(zhàn)，可以關(guān)聯(lián)不同領(lǐng)域的知識(shí)，抽象思考能力強(qiáng)大，善于舉一反三。情緒感知能力發(fā)展較早。做事容易癡迷。
而目前，穆蘇蘇展現(xiàn)出非尋常的一面。不得不讓她更加懷疑，是否真的如同醫(yī)生所說(shuō)。蘇蘇只是自閉癥呢？
既然聲帶沒(méi)有問(wèn)題，為何蘇蘇一直不肯開(kāi)口說(shuō)話呢？
凌玥陷入了沉默。
穆蘇蘇則靜靜地看著書(shū)。
客廳里安靜地過(guò)分。
誰(shuí)都不再說(shuō)話，加上蘇蘇從不開(kāi)口，氣氛安靜的詭異，并且窒息。
少刻，穆北辰從茶幾上拿起電視遙控器，打開(kāi)電視。電視里傳出來(lái)的聲音，顯然調(diào)節(jié)了客廳里沉悶的氣氛。他調(diào)到了兒童頻道，播放的幼兒節(jié)目，蘇蘇沒(méi)有任何反應(yīng)，也不抬頭看。
凌玥觀察著，看來(lái)這種程度的動(dòng)畫(huà)片，都不能引起蘇蘇的興趣和注意。