沙輝也不由自主地“啊”了出來。
鼻梁上的眼鏡都歪了一歪。
我看到了什么？
她在算什么玩意？？
為什么兩個(gè)大老爺們先后都一“啊”再“啊”？
原因就在這小芊的解答過程上了。
首先從題目上，才過去5分鐘的小芊已經(jīng)在算第四道題了。
但這都不是最夸張的，畢竟做得快不代表就做得對(duì)。
但她的過程里，用的是什么公式�。�
sin，cos，過程中一堆三角函數(shù)的符號(hào)！
她用的是正弦定理和余弦定理��！
這玩意不是高中才學(xué)的嗎？
沙輝陷入了懷疑。
難道現(xiàn)在挪到前面了？
不可能��！
用余弦定理和正弦定理的前提是得把三角函數(shù)搞懂吧？
小學(xué)生能懂這玩意？
林啟驚訝的點(diǎn)則是和沙輝不太一樣。
他是能一眼看出這些題目的答案的！
小芊得出的結(jié)果和他“看”出的結(jié)果是完全一樣的！
并且小芊明顯還算了一些另外的東西，由于沙輝給的條件很多, 所以這幾個(gè)圖形上的任何一個(gè)角和線都是能算出來的。
可以說她就不是在答題，她根本就是在炫技，把這個(gè)幾個(gè)圖形前前后后里里外外都解了個(gè)一干二凈。
沙輝回他的電腦前看題目的參考答案了。
前面三題完全一致。
�。�
又過了個(gè)5分鐘，小芊抬起頭，把那張紙遞給了沙輝。
轉(zhuǎn)頭給了林啟一個(gè)得意的眼神。
林啟瞬間就懂了，這丫頭是故意的。
她聰明得很，看到沙老師給的題的那一刻起, 她就知道把她叫過來就是來證明點(diǎn)什么東西的。
所以她在解答過程中，故意把過程復(fù)雜化, 還解了一堆題目里完全不要求的東西出來。
目的就是想告訴沙輝，他上課點(diǎn)她回答的那些問題，就是很沒必要。
這丫頭...
林啟也笑了。
深藏功與名啊。
林啟覺得應(yīng)該就是從那本《初等數(shù)學(xué)》里學(xué)的，短短兩天，已經(jīng)學(xué)到了高中內(nèi)容，恐怖如斯！
“沙老師，我做對(duì)了嗎？”
坐在方茹大腿上的小芊一臉天真無邪地看沙輝。
“你...”
沙輝似乎是想說些什么。
“嗯...是對(duì)的，就是你的過程...”
“我寫過程了呀，我過程應(yīng)該也沒寫錯(cuò)吧？”
小芊繼續(xù)補(bǔ)充著。
我當(dāng)然知道你寫過程了...只是我沒讓你寫高中的過程��！
沙輝有點(diǎn)抓狂。
沙輝又看向林啟。
林啟趕緊抬起自己的右手，手掌對(duì)著沙輝：
“我保證這些題目我沒給她做過，就是她獨(dú)立完成的。”
這不廢話嗎!我還能找?guī)讉�(gè)題恰好和你撞上了是吧！
沙輝感覺很離譜。
沙輝深吸一口氣，平復(fù)了一下自己那顆有點(diǎn)受驚的心。然后十分認(rèn)真的問了小芊一句：
“芊芊，你告訴老師, 這些內(nèi)容你是真的掌握了嗎？是要思路很清晰的那種，不是單純的生搬硬套。”
也許是小芊感覺到了這個(gè)問題很重要, 她收起了剛才輕松的樣子，也十分認(rèn)真的回答沙輝：
“我確實(shí)弄懂了，初等數(shù)學(xué)題其實(shí)就是探討實(shí)際量之間的關(guān)系，只是方法多種多樣。
剛才幾道題還可以有多種解法，例如放到平面直角坐標(biāo)系里，用坐標(biāo)的方式把幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題來解答，但本質(zhì)上是同源的。
老師你如果還想看的話，我也可以再做給你看�！�
小芊講出了完全不符合她這個(gè)年齡能講出的道理邏輯。
沙輝沉默了。
都說到這份上了，要是還說人家孩子是運(yùn)氣好，或者是盲目學(xué)習(xí)，那就是自己太愚鈍了。
沙輝突然感覺自己前些日子天天把人家點(diǎn)起來回答問題，是一件很可笑的事情。
人家早就已經(jīng)超脫這個(gè)段位，去知識(shí)的海洋里漫游去了，自己又強(qiáng)行給人家一根繩子拉回來。
幽默��！
之前還批評(píng)她不愛寫過程來著，人家都去思考更加高深的邏輯問題了，誰跟你擱著玩玩打打過家家呢！
數(shù)學(xué)老師大抵的所有科目老師里面最惜才的了，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有能耐提前學(xué)習(xí)提前掌握，那她就是可以不跟普通人的進(jìn)度啊！
沙輝是這樣認(rèn)為的。
“以后數(shù)學(xué)課，你就自己學(xué)自己的吧，用你自己的數(shù)學(xué)書。我不會(huì)再點(diǎn)你回答問題了, 上課的時(shí)候你也可以不用做我布置的課堂作業(yè)了�！�
沙輝說這句話的時(shí)候似乎有些失落。
一個(gè)自己十分看好十分喜歡的孩子，從里到外完全證明了她壓根不需要自己，這種感覺真不好受啊...
現(xiàn)在沙輝相信了剛才這位林家長(zhǎng)所說的十分鐘應(yīng)該不是在開玩笑。
“那就謝謝沙老師理解了�！�
林啟十分誠(chéng)懇地給沙輝道謝。
“沒事沒事�！�
沙輝揮了揮手，把他的水杯輕輕放在桌上，轉(zhuǎn)過身去，開始用眼鏡布擦拭他的眼鏡，只是背影看上去有些蕭索。
這時(shí)，一個(gè)小手拉了他的衣角。
“沙老師，以后我可以向您請(qǐng)教其他問題嗎？”
是小芊靠了過去。
“��？”
沙輝戴上眼鏡，再次轉(zhuǎn)過身來，仔細(xì)打量了一下這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)她似乎不是在故意安慰自己，眼神純凈，充滿真摯。
“當(dāng)然可以啊，老師就是為了解答學(xué)生的問題而存在的啊。”
沙輝正色回答道。
“謝謝老師，以后我有看不懂的地方，就過來辦公室找您�！�
“沒問題！只要我在，肯定給你解答！”
沙輝突然振作起來了。
對(duì)啊，人家孩子不需要學(xué)小學(xué)內(nèi)容了，但還是要學(xué)其他內(nèi)容的啊，自己這個(gè)數(shù)學(xué)老師又不僅僅只會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)，總有能幫得上忙的地方，和聰明的孩子探討問題，那絕對(duì)是一件非常愉悅的事情。
這也是他剛才振作起來的原因。
“對(duì)了，大概半個(gè)月后，學(xué)校要選人去區(qū)里參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，區(qū)里晉級(jí)的人后面還能去市里，最后好像能一直到全國(guó)的決賽，芊芊你想不想?yún)⒓樱?
我可以給你報(bào)名，每個(gè)班都可以推舉一名學(xué)生，之前是沒打算選你的，現(xiàn)在看來，非你莫屬了�！�
沙輝突然想起了這件事。
小芊眼里明顯露出了“感興趣”之色。
但她還是轉(zhuǎn)頭看了眼林啟。
“別看我呀，想去就去啊，我絕對(duì)支持你�！�
林啟說道。
見林啟表態(tài)了，小芊重重地對(duì)著沙輝點(diǎn)了下頭：
“嗯！”