“那便請詞師兄指教！”

前排的學(xué)子率先拱手應(yīng)道，話音未落，指尖已凝起淡黃色的 “刀” 字訣。隨著他抬手一擲，“刀” 字在空中炸開，化作一柄三尺多長的氣刃，帶著呼嘯聲劈向詞起白左肩。

緊接著，其余學(xué)子也紛紛出手：有人凝 “劍” 字訣，銀白劍氣如蛛網(wǎng)般纏向周身。

有人施 “御” 字訣，腳下才氣涌動，以才氣凝出盾牌，護住同伴的側(cè)翼 —— 一時間，紅、白、藍，各色才氣在演武場上交織，招式層出不窮，卻沒有半分殺意，只剩切磋的專注。

詞起白見狀，眼底閃過一絲贊許。他不慌不忙地旋身，水寒劍在手中轉(zhuǎn)出一道銀弧，先是用劍背輕輕磕飛 “刀” 字氣刃，同時對那名學(xué)子道：“‘刀’字訣要沉底，你這氣刃飄了，劈到實處便會散�！�

話音剛落，又側(cè)身避開 “劍” 字劍氣，指尖凝起一縷白氣，點向另一名學(xué)子的手腕：“劍意別裹太多文氣，反倒是累贅，你試試只凝三分才氣托劍�！�

他身形在四十人間穿梭，如閑庭信步般避開各路招式，每擋下一招，便順帶提點一句不足，見張墨的 步法亂了，便在他身后輕踩一腳，糾正他的重心，見李硯用才氣凝盾時偏了角度，便用劍脊推了推盾面，教他如何借勢卸力。

偶爾遇到招式扎實的學(xué)子，他也會認真接下幾招，待對方力竭時，便指尖凝起一縷柔和的白氣，輕輕托在對方腰后，將人穩(wěn)穩(wěn)送下高臺，全程沒有半分磕碰。

黃陶陽立于東側(cè)廊下，目光緊鎖場間的詞起白，心底翻涌著旁人難察的矛盾 —— 他攥著袖角的指節(jié)已泛出青白，指尖卻仍無意識摩挲著腰間那枚曾想贈予詞起白的 “文心佩”。

前些年詞起白在顏圣書院留學(xué)時，他曾不止一次見這少年在知禮堂徹夜推演劍意，連老院長都贊他 “文劍雙絕，百年難遇”，那時他便暗下決心，要將詞起白拉攏為顏圣書院的座上賓。

可如今，這份惜才之心卻被顏清的死結(jié)牢牢困住，顏清是他教導(dǎo)十余年的親傳弟子，是顏圣書院新生代的標桿，可詞起白也是不可多得的天才，若沒有那場生死糾葛，這場闖院之戰(zhàn)，他本想以尋常切磋待之，斷不會用四十人圍戰(zhàn)的法子為難。

場上的風(fēng)卷著才氣掠過白玉地面，將黃陶陽的思緒拉回現(xiàn)實。不過半柱香的功夫，演武場上站立的學(xué)子已寥寥無幾。

最后一位持劍的學(xué)子剛要揮出 “劍” 字訣，詞起白便側(cè)身避開，指尖凝起一縷淡白才氣，輕輕點在他的劍脊上：“你的劍意偏剛，卻忽略了柔勁，試試放緩些力量，劍招會更靈動�！�

話音未落，他手腕微抬，那縷才氣便帶著溫和的推力，將學(xué)子輕輕送離演武場。

被擊落的學(xué)子穩(wěn)穩(wěn)落在臺下，非但沒有半分失落，反倒立刻從懷中掏出紙筆，飛快記下詞起白提點，筆尖劃過紙面的 “沙沙” 聲在人群中格外清晰。

有幾個學(xué)子還圍在一起，拿著剛記的要點互相推演，眉眼間滿是茅塞頓開的欣喜，連之前因 “以眾欺寡” 而生的尷尬，都被這份收獲的喜悅沖淡了。

黃陶陽看著這一幕，臉色青一陣白一陣地變幻。

他本想借四十人之力壓一壓詞起白的氣焰，順便為顏清討回幾分顏面，卻沒料到，這場圍戰(zhàn)竟成了詞起白指點自家學(xué)子的 “公開課”。

詞起白每擊落一人，必會點出對方修煉的癥結(jié)，從字訣的運用到劍意的融合，句句切中要害，比書院先生的授課還要透徹。

他攥著袖角的手越收越緊，指腹幾乎要將錦緞捏出破洞，可看著臺下學(xué)子專注記錄的模樣，到了嘴邊的斥責卻又咽了回去，他雖恨詞起白斬了顏清，卻也舍不得打斷這場對學(xué)子們而言難得的機緣。

場間最后一位學(xué)子被擊落時，詞起白收了才氣，望著臺下滿是喜色的人群，輕輕頷首。

臺下的學(xué)子們見切磋終了，紛紛收起紙筆，卷紙入囊的沙沙聲與束筆歸鞘的輕響交織成一片。

他們捧著記錄滿提點的紙卷，快步走到黃陶陽面前，齊齊躬身拱手，聲音里滿是急切：“院長，我等今日得詞兄指點，許多修煉癥結(jié)豁然開朗，需即刻返回天關(guān)閉關(guān)消化，今日便先行告辭！”

黃陶陽望著他們眼中難掩的光芒，緊繃的嘴角微微松動，終究還是點了點頭，語氣里帶著幾分復(fù)雜：“去吧，好生琢磨今日所學(xué)，莫要辜負了這份機緣。”

“謝院長！” 學(xué)子們齊聲應(yīng)道，又轉(zhuǎn)頭朝詞起白遙遙頷首致意 —— 有人還悄悄比了個 “多謝” 的口型，才轉(zhuǎn)身快步離場。

數(shù)十道身影沿著演武場的白玉通道離去，腳步聲漸漸遠去，只留下空氣中尚未散盡的才氣余韻。

待學(xué)子們的身影徹底消失在石柱后，黃陶陽臉上的最后一絲溫和也褪去，取而代之的是沉沉的凝重。他抬手從袖中取出一枚刻著 “四象” 紋的傳訊玉符，指尖才氣注入，玉符 “嗡” 地碎裂成光點。

不過瞬息，演武場東、南、西、北四個方位，便傳來整齊的腳步聲，每一步都踏得沉穩(wěn)有力，帶著隱隱的才氣共鳴。

眾人循聲望去，只見四道身影正從四方廊柱后走出：北方位走來的黑袍學(xué)子，他掌心托著一枚玄黑色羅盤，羅盤指針始終朝著演武場中央轉(zhuǎn)動。

西方位是位白袍劍修，腰間長劍的劍鞘嵌著庚金紋飾，劍氣隱約透鞘而出。

南方位的赤袍學(xué)子手持一把火紋折扇，扇面展開時竟有細碎火星跳動。

而東方位的學(xué)子最為特別，他身著藏青色儒袍，手中握著一桿泛著木屬性青光的才氣筆，筆桿上刻滿 “春生” 篆文。

正是顏圣書院四大天才之首的易歸途。

這四人便是顏圣書院壓箱底的新生代力量，合稱 “四象學(xué)子”，所布的 “四象才氣陣” 更是書院不傳之秘。

陣中以木、金、火、水四行才氣為基，借方位之力相生相克，攻防兼?zhèn)�，二十年前五院茶會與子路書院的五德劍陣切磋時，僅以半招之差惜敗，而陣法的核心主導(dǎo)，正是手持才氣筆的易歸途。

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