信打開(kāi)。
只有第二封和第三封信的字跡一樣。
而且每封信上的內(nèi)容都很簡(jiǎn)短。
…
1.好好念書，家里的事情爸會(huì)照料好，不用擔(dān)心。
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2.好好念書，爸的事你不用操心，姐姐會(huì)安排，不用擔(dān)心。
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3.好好念書，不要因?yàn)榧依锏氖掠绊憣W(xué)業(yè)，姐姐和媽會(huì)供你讀書，不用擔(dān)心。
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4.好好念書，馬上高考了，你姐的事媽已經(jīng)報(bào)了警，很快就會(huì)有結(jié)果，不要分神，全力沖刺。
…
這四封信的內(nèi)容放在一起看，像極了一個(gè)詼諧的黑色笑話。
但這四封信，卻貫穿了足足三年的時(shí)間。
它們是一名學(xué)生的青春，是一段難以拼湊的苦難，也是一場(chǎng)荒誕卻不愿醒的夢(mèng)。
看著信上的內(nèi)容，三人都陷入了短暫的沉默。
窗外的雨聲似在低語(yǔ)。
“這四封信，就是王青的執(zhí)念源頭嗎？”
涂翠容語(yǔ)氣帶著一抹沉重。
不只是因?yàn)樗麄兩砩系陌咨絹?lái)越多，也因?yàn)樾派辖衣冻鰜?lái)的冰山一角。
寧秋水盯著第一封信，說(shuō)道：
“第一封信寄出的最早，雖然沒(méi)有寫明具體時(shí)間，但標(biāo)注了年份，與后面的信一共歷經(jīng)了三年，顯然第一封信是在王青高一的時(shí)候寄出的�！�
“那個(gè)時(shí)候，他的家人都健在，父親、母親、姐姐……”
說(shuō)到這里，寧秋水又指向了第二封信。
“但到了王青高二的時(shí)候，事情出現(xiàn)了變化。”
“從第二封信和第三封信的內(nèi)容來(lái)看，顯然是王青的姐姐寫下的�！�
“他的父親出了什么事情，不過(guò)當(dāng)時(shí)王青在讀書，全家人都很看重他的學(xué)業(yè)，甚至沒(méi)有讓王青回去看一眼�！�
“而且，很難說(shuō)他的姐姐那個(gè)時(shí)候是不是也還在念書，只是因?yàn)楦赣H的問(wèn)題和弟弟的學(xué)業(yè)最終選擇了輟學(xué)，回家照看父親�！�
緊接著，寧秋水的手指又落在了第三封信的上面，輕輕敲了敲。
噠噠——
“不過(guò)，王青的父親并沒(méi)有撐太久就走了。”
“第二封信和第三封信都是同一年，之間的間隔無(wú)非幾個(gè)月，而且可能因?yàn)橐恍┕俜降耐▓?bào)，或是其他原因，讓王青知道了自己父親的死訊，他的心態(tài)受到了影響……”
寧秋水講到這里的時(shí)候，涂翠容眉毛挑了一下，問(wèn)道：
“等等，你前面說(shuō)的那些我都認(rèn)可，但后面說(shuō)『王青通過(guò)其他渠道得知了自己父親的死訊』是怎么來(lái)的？”
面對(duì)涂翠容的疑問(wèn)，寧秋水眼睛都沒(méi)有眨，說(shuō)道：
“506有一張成績(jī)單，貼在墻上，那張成績(jī)單的角落里寫著一個(gè)日期，和第三封信的日期一樣，但細(xì)節(jié)到了月和日�！�
“在那個(gè)成績(jī)單上，有王青的名字，而且還專門被老師用紅色記號(hào)筆標(biāo)注了下降的名次�！�
“那應(yīng)該是一次比較重要的考試，可能是月考，王青總分563，下降了16名，來(lái)到了班級(jí)的19名，年級(jí)的331。”
涂翠容表情略帶僵硬。
她忽然朝著外面跑去，走廊上傳來(lái)咚咚咚的腳步聲，不過(guò)二十秒，她就又跑了回來(lái)，看向?qū)幥锼难凵駧е@詫。
“操了，寧秋水你是怪物？”
“這都能記住？”
寧秋水對(duì)此只回道：
“只要我需要，我就能記住�！�
“記不住的話，我已經(jīng)死了。”
他不是在開(kāi)玩笑。
在外面的世界，寧秋水從事的工作極度危險(xiǎn)，如果記性差，會(huì)影響很多。
“……總之，這個(gè)成績(jī)應(yīng)該是要通報(bào)家長(zhǎng)的，王青的成績(jī)下滑，引起了他的姐姐和母親注意，于是有了第三封信。”
“不過(guò)，厄運(yùn)好像并沒(méi)有放過(guò)王青和他的家人�！�
“在他高三沖刺的時(shí)候，他的姐姐也出事了�！�
“只是不知道具體到底什么情況，可惜后面的教室我沒(méi)有看見(jiàn)成績(jī)單了，不然的話，也許能從中發(fā)現(xiàn)些什么……”
寧秋水話音落下之后，司興莉道：
“那個(gè)，我提一嘴，不管我們接下來(lái)要做什么，必須的加快進(jìn)度了……”
經(jīng)過(guò)了她的提醒，二人發(fā)現(xiàn)那種近乎于石膏雕塑的白色已經(jīng)蔓延到了他們的肚子。
至于他們的四肢……早就已經(jīng)徹底白了。
再不找到解決的辦法，他們仨全都得死在這里！
涂翠容的臉上已經(jīng)沒(méi)有了之前的輕松，變得凝重起來(lái)。
“所以要怎樣才能夠解開(kāi)他的心結(jié)？”
“直接感化它嗎……說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這么做根本沒(méi)用，而且會(huì)讓我們看上去像白癡。”
司興莉來(lái)到了門口朝著外面看了一眼。
“連王青的人影都沒(méi)有看見(jiàn)，不管是要用鬼器攻擊它，還是感化它，至少得有一個(gè)目標(biāo)吧？”
“喂，王青！”
“王青你在嗎？”
“出來(lái)面基唄！”
司興莉說(shuō)著，對(duì)著外面的走廊吆喝了幾聲，可回應(yīng)她的，只有那盞昏暗的蒼白廊燈。
寧秋水盯著面前的四封信，眉頭緊鎖。
所有教室里能找到和學(xué)生有關(guān)的線索，他們應(yīng)該都拿到了。
按理說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有遺漏什么。
但光從這四封信中能夠推測(cè)出的線索，似乎還不足以形成『生路』。
或者說(shuō)，它們只是對(duì)于這層樓里一個(gè)叫做王青的學(xué)生的背景補(bǔ)充。
并且這份背景，可以說(shuō)簡(jiǎn)約到了極點(diǎn)。
細(xì)節(jié)幾乎沒(méi)有。
“時(shí)間……時(shí)間……”
王青在找他們借時(shí)間。
這絕對(duì)不是一條死路，一定有什么被他們遺漏的關(guān)鍵地方。
寧秋水想著想著，目光掃過(guò)了教室里的角落，忽然說(shuō)道：
“等等……”
“這層樓里的教室是不是沒(méi)有『時(shí)鐘』？”
涂翠容轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：
“是沒(méi)有，怎么了？”
寧秋水道：
“教室里不都是應(yīng)該配備『時(shí)鐘』的嗎？”
涂翠容想了想：
“絕大部分是這樣，但也有極個(gè)別例外�！�
“我們小學(xué)因?yàn)殒?zhèn)子上太窮，教室里就沒(méi)有時(shí)鐘，更沒(méi)有廣播播音，只有一塊公用的手表�！�
寧秋水看著自己身體不斷上移的白色，一種詭異的虛脫感開(kāi)始愈發(fā)明顯。
“王青要找咱們借時(shí)間，是用來(lái)應(yīng)對(duì)考試的�！�
“他為什么執(zhí)念不消，因?yàn)樗呀?jīng)努力了這么久，卻還是因?yàn)樯眢w的原因倒在了這里！”
“我們得找到一個(gè)時(shí)鐘，告訴他，再來(lái)一次，結(jié)果也是一樣……再來(lái)多少次，都是一樣！”
司興莉瞪著眼：
“我超，好殘忍！”
寧秋水對(duì)著二人說(shuō)道：
“快，去找找和『時(shí)間』有關(guān)的東西！”
“鐘、表……什么都行！”
“分頭找！”
“和『時(shí)間』有關(guān)的東西，才可能是『生路』！”
PS：晚安。
明天會(huì)把王青的事情補(bǔ)全。